知乎盐选会员精选文章现在，你的大脑已经解除了封印，并且开始吸收大量的知识。
那么，你该如何运用这些知识，来提高自己的思考能力呢？
这就是我们今天要开始讲的第三章的内容。
吓尿指数
先说一个特别有意思的概念，叫做「吓尿指数」，什么意思？
就是把一个人，穿越到若干年后的某一天，他会被那时的场景给吓尿！这个「若干年」的时间跨度，就叫做「吓尿指数」。
比如说，将一万年前，一个刚刚会使用火的智人，带到 1000 年前的宋朝，那么他就会被那时富丽堂皇的宫殿，柔软漂亮的衣服，以及人们所使用的各种工具给吓尿，这个一万年到一千年的时间跨度，就是那时的吓尿指数。
而随着科技发展的越来越快，这个吓尿指数会不断的缩短。
比如现在，你把两百年前的嘉庆皇帝，带到今天，他就会被满街的汽车，天上的飞机，每个人手中拿的手机，还有什么电脑、机器人、VR、AR，等等各种高科技给吓尿…
好，这个是吓尿指数，那 我的问题来了。
他们为什么会被吓尿？是因为看到的科技太先进，让他们有点害怕了吗？
不是。
请你想象一下 100 年后的世界，会是什么样的？
我们可能生活在一个虚拟的世界里，每天都在玩游戏；我们已经和机器人在一起共同生活了，甚至，我们已经和机器人结合在了一起，人已经可以实现永生了；我们还能随意的去太空，去其他星球旅行，就像我们现在坐飞机去其他国家一样…
好，那假设未来真的是这样，而你被穿越到了那个时候，请问，你真的会被吓尿吗？
我看未必！
你可能会说：哇，好厉害，跟电影中的一样呢~
你可能会感到惊奇，但不会被吓尿。
因为虽然这些未来的科技，你从来没有亲眼见过，你只是在电影里看到过，或者是在脑海里边想象出来的，但是你至少能够理解它们。无非就是人工智能更先进了，用上了更快的网络，万物互联了，虚拟世界和物理世界融合了，我们发现了新材料，航天技术得到了空前的发展，等等，我们能理解这些变化。
但是，如果是 200 年前的嘉庆皇帝，来到今天呢？
他一定会被吓尿！
你告诉他这个叫手机，那个叫 ipad，路上跑的叫汽车，手机里边说话的那个女人叫 Siri…他完全无法理解。
为什么？
因为他的知识结构，和眼前的这个世界，断层了！
什么意思？
为了回答这个问题，我们先来看一下「学习」这个过程，到底是如何完成的？
学习是如何完成的？
比如说你看了一篇文章，读了一本书，听了一场讲座，你感觉收获很大，或者你通过不断的练习，你学会了游泳这项技能…
那么，你学到的知识，学会的技能，在你大脑中所体现出来的变化是什么呢？
是多出来一些细胞吗？还是细胞的样子发生了改变？
如果都没有变化，那这些新的知识和技能，是如何储存在你大脑中的？
为了研究这个，心理学家巴甫洛夫，曾经用狗狗做了一个实验：
他把一只狗狗关在了一个小房间里，然后让饲养员每隔一段时间来给它送食物。
饲养员每次给小狗送食物的时候，小狗都会流口水，当然不这个并不奇怪。
但是，时间一长，当饲养员打开门，还没有进来，狗粮还没有出现的时候，小狗也开始流口水了…这个就有点奇怪了，「开门」和「狗粮」是两个完全不相关的事物，为什么也会让小狗产生同样的反应？
巴甫洛夫就猜想，是不是因为「狗粮、开门、饲养员」这几件事总是同时出现，慢慢的，小狗就将他们联系到了一起，当「开门」这个事件发生，小狗就认为「狗粮」马上就要出现？
如果真的是这样，那这个过程不就是学习吗？
于是，为了进一步验证这个猜想，巴甫洛夫开始测试其他的方式，他分别使用「铃铛、口哨、音乐、一句特别的话」等等与「狗粮」一起出现…结果，这些都能让小狗开始分泌唾液。
这证明，小狗确实会学习！
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这个就是著名的试验：巴甫洛夫的狗，它似乎揭示了学习的本质：那就是，所谓学习，就是把原本不相关的东西联系在一起的过程。
好，那这个说法有科学依据吗？学习在你的大脑中又是如何发生的呢？
几十年后，心理学家赫布，提出了一个解释该现象的理论模型，他说：如果大脑里两个神经细胞总是被同时激发，那么他们之间的连接就会变得更强。
所谓连接变得更强，就是之后你激发其中一个细胞，另外一个细胞，也会被同时激发。
这就好比是一男一女，如果总是被安排参加同一个活动，那么他们之间的关系就会越来越好，从朋友发展为恋人，最后结为夫妻，那么之后，再有任何活动，你邀约他们中的任何一个人，另一个也会同时出现。
这个就是著名的「赫布定律」，他发现学习在大脑中分子层面发生的过程，就是神经元突触连接的变化。
他的这个猜想，在之后的科学实验中被证实。
所以，学习的过程，并不是我们通常认为的，是将虚拟的知识存入大脑，而是将不同的事物彼此联系到一起，并在大脑中产生与之相对应的神经细胞之间的连接强度的变化。
比如说，我在你眼前放了一个「纸袋」，今天是你第一次见到这个东西，在没有其他人给你解释的情况下，请问你是如何理解它的？
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你大脑里会凭空冒出来一个概念叫做「纸袋」吗？
不会。
我猜你理解它的过程大致是这样的：
嗯？这是什么东西？
它的材质是纸张，外观呢，像一个袋子，所以，这个应该是「纸袋」吧。
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你看，我们理解一个新事物的过程，并不是凭空冒出来一个概念，而是找到自己已经有的相关概念，并把它们联系在一起，组合成一个新的概念。
我们把这个过程再往下推，比如，你是如何理解「纸」的？
看到纸，你可能会想到造纸术，可能会想到树木。
那么，你是怎么认识树的呢？
哦，是小时候妈妈手指着一棵树，告诉你，这个东西叫作：树。
你把「shu」这个读音和眼前这的东西连接在了一起，你就学会了一个新知识。
是不是很有意思？学习的过程，其实就是建立新连接的过程。不断用已有的知识，去连接新的事物，产生新的认知。
你点开文稿，可以看到一张示意图：
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好，我们回到开头说的问题，为什么会有吓尿指数？
两百年前的嘉庆皇帝来到今天，为什么会被吓尿？
假设，你把一部 iPhone 放在他的面前，他会怎么理解它？
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首先，他需要从大脑中寻找已有的知识，来理解眼前的这个东西。
这个东西是什么？
瓷器？铁器？铜器？画？西洋文？都不像啊…怎么它还有声音，怎么还会动？
他搜索了一圈，找不到任何能够用来理解它的认知！
所以，并不是我们现在的科技进步了，而是我们现在用的产品，所使用的「技术要素」已经完全脱离了他当时的知识存量，知识结构发生了断层，导致他找不到任何可以连接的知识点，来理解眼前的这些事物。
人是在已有的认知上，建立新的连接，来理解新事物的，如果缺少了相关的背景知识，你就无法理解眼前这件事。反过来说，如果你的知识存量越多，你能理解的新知识也就越多，理解速度会越快。
好，现在你知道了学习的原理。
但我们这节课是要讲怎么提升思考能力，怎么一直在说学习？
这就要说到学习的目的了。
学习的目的
上节课的最后我说：不是知识「没有用」，而是因为你没有「用」，这听起来，很像是一句正确的废话，因为这个道理，大家都懂。可关键是，我们为什么会「不用」？
这不是很奇怪嘛！
如果将来不会用，我们干嘛要去学？
我们辛辛苦苦学习知识，是为了显得自己很有学问吗？
还是，显得自己很努力？显得自己很爱学习？
都不是吧！
那是…为了通过考试？
确实，很多人是这样想的，比如有些同学高考结束后，就把书给扔了、烧了…
为什么会这样？
因为他们都把学习当成了「目的本身」。
高考，就是他们学习的终点，既然已经过了终点，那我为什么还要学习呢？
很多时候，我们很多人，都在为了学习而学习，为了考试而学习，全然忘记了学习的真正目的！
学习的真正目的是什么？
学习知识，是为了能够更好的解决问题！
如果这个目标搞错了，你的学习方法就不可能正确。
比如我在读大学的时候，有一个室友，他模电数电的成绩非常差，在班级里经常是倒数的（我们是学通讯的，模电数电是这方面的基础学科）。
也不是他不努力，他为此还把自己的卷子贴在墙上激励自己，但分数就是不上去。
你猜后来发生了什么？
他毕业之后去了做了对口的工作，现在已经是这方面的技术大牛了，而我已经把这方面的知识全部还给了老师。
你看，当学习的目标变成了要解决某个具体的问题，那知识就不再是你需要背出来的答案，而是你必须要掌握的工具，既然是工具，那就不仅仅是知道那么简单了，你必须要理解透彻，并且把它应用于实际，且不能出错。
针对一个问题，看一本书，一个案例往往是不够的，你得结合很多知识，问很多人，然后不断地试验…
在这个过程中，你的知识量，对这个问题的认识，解决该问题的能力，会迅速提升。
你说，这样的学习效率能不高嘛！
好，回到今天的主题。
学习知识，不是用来考试的。
学习知识，是用来解决问题的。
知识是用来解决问题的
那么「知识」是如何帮你「解决问题」的呢？
比如说，有一个问题是：7×8=？
请问，你会怎么思考？
你会摆出一个 7 行 8 列的点阵图，然后数点点吗？
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你说，怎么可能，答案不就是 56 嘛，七八五十六啊，这都不需要算，背一下「乘法口诀表」就可以了。
对，你口中的「乘法口诀表」就是知识。
好，如果你说，我没有学过「乘法口诀表」，我就是数点点，是不是就不需要知识呢？
那么，你也得看得懂 7 和 8 这两个数字，得看得懂「乘号」这个符号代表什么意思；你还得知道用「行和列」的点阵式，是可以解决乘法问题的….
这些数字、符号所代表的意思，也是「知识」，没有这些知识，你连题目都看不懂…
你发现了没？拥有不同「背景知识」的人，思考同一个问题的方法和速度是不一样的：
看不懂数字和符号的人，他就会一脸懵逼；
看得懂数字和符号，但是不会背乘法口诀表的人，他会列出点阵图，然后一个个数，速度很慢，而且还容易出错；
而会乘法口诀表的人，能够瞬间给出答案！
所以，知识是如何帮助你解决问题的？
知识其实并不是直接解决问题的，而是提高了你解决这个问题的「思考质量」！
你拥有的背景知识不同，你就会用不同的方式进行思考。
那速度和结果可能就会天差地别。
所以，学习的真正目的，是为了提高「思考的质量」！
这是一个非常重要的转变！
什么意思？
原来，学习是你的目标，现在目标变成了「如何提高思考质量」，「学习知识」只是为了达成这个目标的手段。
当目标变了，你的方法当然也要跟着改变。
那具体该怎么做呢？如何通过「学习知识」来提高自己的思考能力呢？
这个，我们下节课再说。
今天留给你的思考题是：
请你用一个你熟悉的概念来解释什么叫做「区块链」？